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共识 共思 共行 共美

————明德天心中学2019年下学期行政务虚会纪实

作者:   来源:办公室   录入时间:2019-08-20   点击:2625

新时代,新教育,开启新征程。

作为新时代的教育工作者,应如何破解新的时代命题?

上学期期末,杨智勇校长给全体行政干部布置了暑假作业,命题如下:

新时代教育背景下,明德天心人才培养模式与路径探索

新时代教育背景下,如何突破教师队伍建设的瓶颈?

如何科学确定三个年级的教学重心,做到三个年级教学有效衔接,既有区别又有连贯性?

经历了一个暑假的沉淀和思考,行政干部的暑假作业完成得怎样?

2019816日,明德天心中学2019年下学期行政务虚会如期召开,明德教育集团徐林书记、我校全体行政干部参加了此次会议。在杨智勇校长、吴雨平书记的主持下,各部门、各干部直面问题,纷纷献计纳策,研讨气氛热烈,在思维碰撞中形成共思,达成共识。

关于三个命题,看干部们如何破题?

关于明德天心人才培养模式和路径探索问题:

坚持文化立校,用文化涵养学生的生命气象。

新时代教育的根本任务是立德树人,育人先育德,首先要培养学生的核心品格,然后是培养学生的自主学习能力。培养学生成为明德至善、格物致知、各美其美的人。课堂是学生成长的主阵地,学校应以充分挖掘资源,形成系列课程,如构建明德至善”的德育课程特色体系;着眼于学生发展核心素养,构建“格物致知”教学课程特色体系;开齐开足上好美育课程,成立“各美其美”学生发展指导中心。

关于明德天心中学教师队伍建设瓶颈突破问题:

加强教师梯队建设,以教师成长促教师成就感。

面临教师职业认同感、归属感、幸福感不足的瓶颈。要加强对教师的引领、激励、规范,如:成立教师成长学院,构建一套由“合格”到“卓越”的教师成长课程体系;完善教研激励制度,加强教师梯队建设;“以人为本”关心教师工作和生活,完善后勤服务保障。

关于三个年级的教学重心和课堂文化的建设

根据三个年级的教学特点、学生群体特点、课程标准基本特点等概括各年级发展的关键词。

初一年级:习惯和兴趣;初二年级:思维和能力;初三年级:系统和自主。贯穿始终的就是要培养学生的自主学习能力。关于三个年级的课堂文化建设,主要从教学基本理念、教学模式、课堂氛围、共同价值观等方面努力。

吴雨平书记强调,今天是一次很好的干部培训,我们从本学期开始,每个月要保证一次干部培训,以此来增强干部政治觉悟,提升干部业务能力,以干部队伍的建设推动学校的发展。

杨智勇校长在听取了全体行政干部的发言后作出精彩的总结。杨校指出,立德树人的根本任务如何精准落实?回归教育的本真,着眼于教育的未来,确立“文化立校”的办学理念,通过文化涵养促使学生成长。逐步构建并完善理念、制度、课程、课堂、管理、科研、服务、德育、特色、激励的文化体系。加强学生培养课程的开发与实施,尤其注重语文学科特色文化(书香校园)的建设;注重教师成长课程的开发与实施,引导教师的思想成长与专业成长。杨校长立足新时代的教育思考和教育理念,全体行政深受启发。

共识、共思、共行动、共美好,明德天心的美好教育画卷已徐徐展开,以文化涵养促使学生进步,以教师成长和发展来突破人才培养瓶颈,共筑师生美好精神家园,展现湖湘教育亮丽文化!

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